走自强中兴之路
——为本钢振兴提供智力支持纪实
在同一个起跑线上起跑，教育培训中心脱颖而出。
在同一个时间放飞，教育培训中心越飞越高。
靠观念的转变和不断的改革及加强教师队伍建设，让教育培训中心成为当前在本钢放飞单位中闯市场的强者。10年的打拼，让教育培训中心成为本钢党政干部、专业技术干部和班组长学习管理知识的基地及广大职工外语学习的基地；10年的厉练，让教育培训中心成为我市唯一的计算机培训基地；10年的奋争，让教育培训中心成为辽宁省在我市唯一的一所工商管理培训定点院校。仅仅10年的时间，教育培训中心靠自强不息的奋斗精神，走向了一条中兴发展之路。
半年一条新思路
“做为这一方土地上的父母官，每半年要提出一个新发展的思路，这样学校才能与时俱进并不断地得以发展。”教育培训中心主任仇立国在说这番话时显得是那么地自信和从容。他和党委书记刘晓方在放飞的10年当中，一直持这样的观点引领着教育培训中心奋勇前行。
1998年12月28日，教育培训中心主任仇立国同22家放飞单位一样，从集团公司领导手中接过独立法人证书时，他感到肩上的担子沉甸甸的。此前通过考察，十大钢中谁也没有本钢此项改革这么大的力度。他与党委书记刘晓方都感到身上的责任和压力。在公司组织放飞单位几次征求意见会上，仇立国与刘晓方面对公司领导表明自己的观点，教育培训中心成了当时对公司此项改革持不同意见的单位之一。因为原来公司每年要给他们1080万元的补贴，而放飞后每年的补贴仅给不足300万元，这点钱连300多名教职员工的工资都不够发，其他的开销就更不用提了。而且还逐年削减为零。后来他们又拿着上级下发的关于重视教育的文件找公司，可仍没有得到他们所期望的结果。过惯了计划经济日子的教育培训中心能生存下去吗？今后的路应该怎么走？这成了仇立国和刘晓方这两位新上任不久的领导所思考的首要问题。
思路决定出路。他们一方面积极向公司争取政策，一方面自强不息地谋划自己的发展思路，最先确定的经营发展思路是“立足本钢求生存、面向社会求发展”，运行半年多的实践证明，他们原来确定的发展思路还有依赖思想，许多教师的角色还没有发生根本的转变，服务本钢的工作意识还不强。另一方面，他们把闯市场看得过于地简单和轻率，严酷的现实和初闯市场的痛苦让他们清醒了起来。于是他们将“立足本钢求生存、面向社会求发展”的发展思路改为“立足本钢强化服务、走向社会寻求发展”，仅仅改动了6个字，却标志着教育培训中心领航人的经营思想已发生了重大的转变，由放飞之初的“立足本钢求生存”变成了“立足本钢强化服务”，“面向社会寻求发展”变成了“走向社会寻求发展”，将“求生存”改为“强化服务”，将“面”字改为“走”字，并在求发展的前面多加一个“寻”字动词，其含义可就大不一样了。这不是文字游戏，而是通过半年多在市场上的磨练摔打，他们由衷地感到单靠本钢只能解决全体教师的温饱问题，而要有所发展，必须勇敢地走向社会，积极参与市场竞争。进而让他们清醒地认识到观念必须转变、有为才有位、无为根本就无法立足的辩证关系。从此之后，教育培训中心的领导每隔半年左右的时间，就修正一下他们航行的座标，通过审时度势地调整发展思路，让教育培训中心这艘远航的巨轮逐渐摆脱困境，走上了一条良性循环可持续发展之路。
近两年，随着党的十六大的召开和本钢改革步伐的加快，他们又提出“用经营企业的理念来经营学校”的经营思想，通过工作方针和工作目标的不断调整，现在，这里不仅成了本钢各级干部提高素质的培训教育基地，他们还巩固了传统的学历教育阵地，并成立了以计算机技术开发为主的科技开发中心，尤其在其他企业都在努力剥离办社会职能的时候，他们在进行广泛的市场调研后，通过整合教师资源，办起了附属高中，现在的附高已成为我市仅有的几所重点高中之一，也成为教育培训中心主要经济来源的四大支柱之一。
“南郭先生”不好混了
在教育培训中心，“南郭先生”在这里越来越不好混了。教育培训中心放飞后，仇立国和刘晓方首先对学校的人力资源进行整合，打破过去分配上的大锅饭体制，建立了学员可点教师等新的管理制度，建立了按教学课时的多少挣钱的收入分配机制。提出“岗位是动态的、竞争是长期的、调整是必然的、稳定是相对的、素质是首要的”工作规范。并确定了考核业绩和素质，竞聘和选聘结合，每年确定一个新指标的“两考、两聘、一定”式的选人用人标准。
新机制激活了一潭死水。新机制运行后，教师普遍有了危机感。比学习、比教课、赶超他人的竞争风气日益浓厚起来。讲课好的教师手里同时可有3门不同内容课，一天能上到11节课，而讲课差的教师每月也只能维持个基本收入。在这里，同样都大学毕业于一所院校，但教书的水平不同，收入则不同，教师向市场配置资源一样，被学员按需求来选择，每月的收入差额可达数千元。个别教师不服气，为什么课总给别人教，分配给自己的课很少，问这话的人其实根本不知道内情，有些前来培训的学生悄悄地对学校有关负责人说，我们单位要甲老师给上课，不要乙老师上课，因为乙老师常常把学生给讲睡了。记者在此不由地想起7年前采访关于本钢人才流失的报道时，当时某医院组织部门一位接受采访的同志说：我院的研究生原则上都不能放走，但某人除外，这个人临床看病时连个本科生都不如，我们留着也没用，希望他能走。看来高分低能的人不只是医院不喜欢，其他单位也同样如此。
为了提高培训质量，教育培训中心除努力搞教学创新外，还从外地聘请一些专家前来授课，目的是间接地对教师进行培训，以进一步提高教师的执教水平。
先当学生后当先生
在当今世界飞速发展的今天，知识更新的速度非常地快，尤其是计算机技术每3—5年则要更新换代一次，这让教育培训中心计算机分院的院长李永成感慨良多，从鞍钢院自动控制专业毕业已有22年的他，从教育培训中心成立计算机分院以来，不知自学了多少本计算机方面的书，否则，他无法率领分院的23名教师既搞软件开发，又搞本钢新上项目的计算机培训。工作时间捧着书本培训别人，业余时间又伏在灯下苦读充实自己，李永成是这样，教育培训中心300多名老师大多也是这样。
现在，计算机分院是全校学习氛围最浓的单位之一，分院23人中，40岁以下的18人都在读计算机专业研究生。早已是副教授的马雪静副院长主动加入到学习的行列，她说：在他们的眼中，年龄小又不学习的老师在这里显得有些另类。
“在教育培训中心，最能学习的人当属党委书记刘晓方了，做为书记，他有很多工作要做，但做为学者和教授，他谦虚治学的态度真让人敬佩。”提出谁最能学习，党校工作处的同志微笑着对记者说。据了解，刘晓方教授每天晚上都睡得很晚，他在整理自己的学习心得。凡是党的方针政策一出台，刘晓方都要精心地研读，他在吃透和消化理解后，好带头为本钢其他的领导干部授课。党校工作处主任高君说，原来党校有4个大部门，经过合并精减，现只有一个综合部门，但党校的职能不能丢，他们是本钢接触党的新政策最前沿的地方，党的新政策一出台，党校的老师会在第一时间把学习领会的东西告诉学员。
被人们誉为“品牌教师”的卜铁生，既有教师证又有工程师证，象卜老师这样的“双证”教师在教育培训中心还有很多，他们的共同特点是上讲台能讲课，下工厂能帮助厂矿解决问题，是典型的“两栖作战队员”，但专家和名师的称号不是凭空得来的，是卜铁生等人近些年连续不断地学习积累后获得的。仅今年，卜铁生就先后4次到北京、成都、北戴河等地参加企业培训师班、设备故障诊断培训班的各种培训，回来后他们立即将学到的东西编成教材在本钢推广，让本钢的管理者在最短的时间内接触到国内最先进的技术。
在加速本钢老工业基地的振兴中，对新建的薄板坯连铸及高强钢轧制等重点工程，教育培训中心每次都是派最好的老师先期介入，为重点工程的开工先期做好人才的培训。
教育培训中心主任仇立国对资金的管理非常地严格，他当主任这些年来，从不枉花一分钱，他深知学校挣来的每分钱都实在地不易，可对老师外出“充电”学习，他很少有不支持的时候，他知道，不进入先期的花钱买新知识，怎么能赢得教育市场上的主动权，怎么能将学生这个特殊“产品”锻造成最优质的产品，又怎么能更好地为本钢的生产建设提供最有力的智力支持。所以，教育培训中心每年要根据需要不定期地送老师外出学习，其费用累计起来也是一笔不小的数目，但他认为这些钱花得值。
你点“菜”，我备“菜”
以公司需要为导向，以重大技改项目为重点，全方位地开展培训工作。这是教育培训中心领导服务本钢搞好培训的指导思想，更是全体老师的自觉行动。教育培训中心开展工作的好坏标准，是以适不适用企业和社会需要为他们的根本标准。围绕本钢老工业基地的振兴，他们特别举办了机械、电气、冶金、轧钢、设备点检、质量认证、PLC等技术人员的培训班，受到厂矿的普遍欢迎。对培训后的人员，他们要进行不定期的跟踪访问，及时反馈信息，以便于及时调整办学思路和施教方法。
在实施培训时，教育培训中心的教师能够放下架子，到基层诚恳地征求基层厂矿的意见，并能把建议集中上来确定重点课题进行研究。王滨福老师形象地比喻搞好培训要有的放矢，教师必须进行角色转换，这好象去饭店吃饭一样，顾客点菜，饭店不但要备菜还要炒出最好的菜。去年以来，他们通过下去搞调研，有一些单位要求能否办一下怎样当好班组长的培训班，这是企业目前最需要的，但在此前公司一直没有进行过这方面的培训，为了打好有把握之仗，凸显最佳的培训效果，将这道“菜”做得色香味俱全，于是他们特去北京，花钱买回一套如何当好班组长的书及光盘。回来后经过认真的精读，并与本钢的生产实践紧密地结合起来，然后开始进行培训。运输部、供电厂、露天矿、燃气厂和铁业公司等基层厂矿的507名班组长经过培训后反映极好，一些班组长感到有重新进学堂的感觉。其他单位闻讯也要组织“兵头将尾”前来进修学习。
北重公司一培训教师的爱人在本钢冷轧厂工作，他在教育培训中心接受“怎样当班组长”的培训后，觉得效果非常地好，回家告诉也搞培训工作的妻子，其妻几次打电话给技术培训科的科长张晶，要与教育培训中心一同搞2005年的联合培训办学。
今年，教育培训中心确定了以“贴近公司铁钢双增百万吨实际，贴近公司人力资源调整实际，贴近公司14项重点工程实际”三贴近的工作原则，凡是公司重大技改项目需要培训的，教育培训中心都不遗余力地予以做好。
集团公司组织（劳动人事）部综合培训处张春雨处长在接受记者采访时是这样评价教育培训中心的：“教育培训中心对本钢提高各级干部的素质，振兴老工业基地起到至关重要的作用”，他还说：“由于培训中心及时消化本钢重点工程中的新技术，解决了企业内很大一部分人工作与学习之间的矛盾问题，同时，加速了新上项目的投产进程。
一些参加培训的人员说，听教育培训中心老师上的课，老师就好象在我们单位工作过一样，他们对现场是那样地熟悉和了解。
教育培训中心负责技术干部培训的张晶科长自信地说：“我们需要挣钱，但我们不能不顾培训质量，我们现在是办一个班就要象一个班，不为企业解决问题的班坚决不办。”
帮南芬露天矿解决排岩系统的技术难题，可谓是他们帮助集团公司解决重点工程难题的经典之作。几年前，公司花2000多万元巨资从德国为露天矿引进了一套先进的排岩机，由于排岩机的使用手册是由不懂专业人员翻译的，有些地方译得不准确，从而影响了设备不能按时使用。教育培训中心的老师在到露天矿进行技术服务时得知这一情况，他们立即组织专业教师对排岩机资料做翻译，利用9个月的时间，重新编写了长达186万字的详细操作手册，为生产单位解决一大技术难题，受到露天矿的好评。
1:15与1:50
今天的教育培训中心，老师们都变得特别地自立和自强。一般普通高校师生的比例是：1:15，而教育培训中心的师生比例是1:50。一般高校每位老师每学期的授课任务为200学时，而教育培训中心所有的教师都要在400学时以上，其中还有个别教师超过1000个学时的。平均一人带15个学生和平均一人带50个学生，结果肯定是不一样的，但结果无外乎两种，一种是教学质量打折扣，另一种是教学质量不打折扣，但老师一个要顶三个用。若走教学质量打折扣的路子肯定是短期行为，教育培训中心也不可能象今天这样越办越火，他们走的是教学质量必须保证，教师一个要顶三个用的新路子。
位于东明一马路边上的一幢很不显眼的六层楼，当属我市所有的教学楼中利用率最高的楼，这幢楼内共有30多个教室，从早7时30分开始，到晚8时30分结束，每个时段每个教室都排得满满的。这拨学生刚走，那拨学生已等在大门外，每天学生川流不息，数千人次学生来这里上课，让教育培训中心的人气指数居高不下。有时山下这幢楼里的教室不够用，一些学员还要到位于平顶山半山腰处的教育培训中心大本营去上课。
从山下这栋老楼到半山腰那些教学楼，路途约有3公里左右，这可增加了一些老师上课的难度。有的老师上午在山下上课，下午要打车回到山上上课，晚上再打车重回到山下上业大课，山上——山下，山下——山上，在一天当中，他们要反反复复地跑，为了是一个人能顶三个人用，个别常跑此段的出租车司机都能认出谁是来回上课的老师。
据初步统计，每年教师们要完成各种学历教育达6000人之多，对20000多人次的各类人员进行不同内容、不同层次的培训，今天的教育培训中心彻底成为振兴本钢和本溪老工业基地培养各种人才的基地。
一些亲戚朋友见到教育培训中心的老师天天都工作达10多个小时又没有星期天节假日时，他们问这些忙碌的老师每月能挣多少钱，老师们的回答往往令问者十分地惊讶。在问者眼中看来，天天这么卖命的工作却挣不了多少钱是何苦呢？而教育培训中心的老师是这样回答的：我们看中的不仅仅是钱，更看中教育培训中心领导的人格魅力，还有这个单位的团队精神，更看中的还有教师身上教书育人的责任，在这个充满朝气的集体里，谁能不尽职尽责地工作呢？
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